Clase 1:
Hicimos una rutina
de pensamiento con un vídeo de Ana Frank y comentamos su situación.
El profesor
explica que es un derecho.
¿Qué veo?
Una invasión nazi , con solo 12 años debe de esconderse en el subsuelo. Nunca vuelve a ver a su padre. Anna muere. El padre recibe el diario y lo publica en forma de libro. Se venden 30 millones de ejemplares en 60 idiomas. Anna se lleva mal y con su madre y tiene sentimientos por un chico.
¿Qué pienso?
Pienso que su vida fue muy horrible, que nosotros nos quejamos por tonterías pero hay gente que de verdad lo pasa mal.
Una invasión nazi , con solo 12 años debe de esconderse en el subsuelo. Nunca vuelve a ver a su padre. Anna muere. El padre recibe el diario y lo publica en forma de libro. Se venden 30 millones de ejemplares en 60 idiomas. Anna se lleva mal y con su madre y tiene sentimientos por un chico.
¿Qué pienso?
Pienso que su vida fue muy horrible, que nosotros nos quejamos por tonterías pero hay gente que de verdad lo pasa mal.
¿Qué pregunto?
¿Por qué somos tan egoísta e injustos?
Clase 2:
Nos dividimos
por grupos de expertos y realizamos un mapa conceptual.
Después
volvemos a nuestro grupo de trabajo y explicamos el contenido a nuestros
compañeros.
Clase 3:
El profesor
falta y empezamos a ver la película de Schindler.
Clase 4:
En esta clase
expusimos el trabajo de los derechos humanos al resto de nuestros compañeros.
Como parte secundaria del trabajo hubo que buscar una canción que tuviese que
ver con los derechos humanos
Clase 5:
En esta clase
empezamos a hacer un minidrama que tratase sobre uno de los artículos del
documento de los derechos humanos. También teníamos que incluir la inteligencia
naturalista.
Nuestro grupo
hizo un guión de un teatro que después expusimos en clase.
Clase 6:
En esta clase
hicimos un póster para potenciar el respeto hacia los derechos humanos.
Faltan los trabajos que se mencionan.
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